银川金凤区少儿舞蹈班 舞蹈是语言之母让孩子更优秀
目前有不少家长让孩子课余学习舞蹈。
不少家长认为舞蹈训练，要求越严越好。
当孩子学会空翻、抢脸之类的技巧时，才觉得自己孩子的舞蹈学得有成效。
有些儿童舞蹈老师在训练、编舞中也过分强调技巧。
专业少儿舞蹈专家认为这种现象不利于儿童健康成长。1.过早地不科学压腿就有可能造成罗圈腿，一些不是很专业的老师为了技巧的需要增加一些强度训练，就会带来这种影响。
许多家长让孩子学习舞蹈，只是希望能让孩子从中得到艺术教育，所以早期的舞蹈教育中没必要进行专业训练。而且，小孩过早练习一些技巧性强的动作，有些会影响到脊椎。
少儿舞蹈会带给孩子什么
与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包含青少儿的童心与童趣，蕴含着孩子们对于真、善、美的感受。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的作用。
1、有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。这些动作能激发、启迪孩子产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
2、有利于培养少儿良好的意志品质
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，要求队形整齐，动作一致，通过这种步调一致的训练，孩子们就会养成一种自觉守纪律、注意集体协作的行为习惯。舞蹈又是一门残酷的艺术，在训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。
3、有利于提高少儿身体素质
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，提高身体素质。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点会使他们自我感觉良好，充满自信乐观。
4、有利于培养少儿良好的审美观
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。
意志培养在少儿舞蹈训练中一般有三个阶段:一是寓教于乐;二是适度的强制;三由适度的强制到自觉。
寓教于乐中的意志培养
儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差,行动缺乏目的性和持久性。做事往往是凭兴趣,即使有目的,碰到点困难受到点挫折就打退堂鼓,很难坚持下去,所以寓教于乐,强化对兴趣的培养是少儿意志培养的前提。
所谓兴趣是指从事某种事物和活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的感情体验联系的。郭同志认为:“兴趣爱好有助于天才的形成。”美国现代心理学家布鲁纳斯曾说过:“学习最好的刺激即是对材料发生兴趣。”兴趣也是动机产生的重要原因。激活学生主动学习的热情,调动孩子学习的积极性,让孩子们在游戏中舞蹈,在快乐中舞蹈,在自信中舞蹈,在欣赏中舞蹈,在创作中舞蹈,激发兴趣,寓教于乐。
这样学生就会慢慢养成钻研、探究的习惯。孩子的感觉和思维器官处于积极状态,成为学习的推动力,为长期学习舞蹈,培养意志品质打下良好的基础(舞蹈启蒙、兴趣培养建议采用北京舞蹈学院舞蹈考级教材,还有老师自创的游戏、情景剧、载歌载舞的歌谣、统合训练等)。
适度的强制是少儿意志培养的关键 舞蹈是“残酷”的艺术,4至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主,他们要依赖父母和教师的提醒和帮助才能确定目标和努力实现目标。这样才能为他们步入舞蹈大门打下基础。
当孩子在7至9岁之间时,虽然他们在思维上多多少少有了解能力及意志力的认识,但仍然没有形成道德意志。例如:老师在场和不在场的情况下守纪律就不一样。在舞蹈训练当中也往往缺乏自觉性。表现最为明显的是枯燥的基本功训练。例如:日复一日的软开度、压腿、踢腿、开胯等训练,疼痛、偷懒、放弃……是每个孩子都会面临的问题。
这时就需要外部强制(老师、家长)的力量,老师、家长的要求、监督、提醒、帮助和赏识是他们意志努力的需要。因此,适度的强制是少儿意志培养的关键。有了外界因素的提醒、监督、赏识和帮助,使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务,而不半途而废,逐渐形成意志品质行为的自觉性。

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