一、正高级教师
申报正高级教师职称（职务）的，在任现职期间除应具备本水平条件条、第二条、第三条相应条件外，还须具备下列条件中的三项（其中1至3项中，4至6项中应至少各占1项）；在乡镇及以下农村学校连续任教20年的教师，任现职期间还须具备下列条件中的两项（其中1至3项中，4至6项中应各占1项）。
1.在教育教学等各项工作中起到了模范带头作用，爱岗敬业，成绩突出，且年度考核5次（或连续3次）为等次。
2.在教育教学中做出突出贡献，获自治区（部）级授予的教师等荣誉称号1次；或被认定为骨干教师；在乡镇及以下农村学校任教的教师，获市级政府、自治区教育行政部门授予的教师等荣誉称号1次。
3.能卓有成效地进行教育教学改革，在本学科教学领域享有较高的知名度，起到了引领示范作用，承担自治区级大型示范观摩教学课或专题讲座5次以上且效果良好；或在教学大赛（含职业学校专业技能教师大赛）中获自治区级一等奖。
4.获自治区级教育科研成果二等奖1次；或获自治区级教育科研成果三等奖2次。教育科研部门人员须获教育科研成果奖一等奖1次；或获自治区级教育科研成果一等奖2次；或获自治区级社会科学奖、自治区科技进步奖三等奖2次。
5.主持完成自治区级教科研课题2项；或公开出版与专业相关且有较高学术价值的专（合）著1部；或参编自治区级正式出版的教材或教参书，且本人执笔撰写达18万字或3册，使用效果良好。教育科研部门人员主持完成自治区级教育科研课题3项，且获自治区级二等奖1次；或公开出版与专业相关且有较高学术价值的专（合）著2部；或参编自治区级正式出版的教材或教参书，且本人执笔撰写达24万字或4册，使用效果良好。
6.积极探索教育教学规律，在省级及以上公开刊物独立或作者发表专业论文4篇，其中1篇须发表于核心期刊。教育科研部门人员在省级及以上公开刊物独立或作者发表专业论文6篇，其中2篇须发表于核心期刊。
二、高级教师
申报高级教师职称（职务）的，在任现职期间除应具备本水平条件条、第二条、第三条相应条件外，还须具备下列条件中的两项；在乡镇及以下农村学校连续任教15年的教师，任现职期间还须具备下列条件中的一项：
1.在教育教学工作中起到了带头作用，爱岗敬业，成绩显著，且年度考核3次达到等次。
2.获市级政府、自治区教育行政部门等授予的教师等荣誉称号1次；或被认定为自治区级骨干教师；或获市级教学质量奖1次；或获县级政府、市级教育行政部门等授予的教师等荣誉称号2次。在乡镇及以下农村学校任教的教师，或获县级政府、市级教育行政部门等授予的教师等荣誉称号1次。
3.担任班主任工作3年以上，教育效果明显，且被县级政府或市级教育行政部门等评为班主任1次。
4.积极进行教育教学改革，承担县级以上大型示范观摩课或专题讲座2次以上且效果良好；或在市级教学（技能）大赛中获一等奖（录像课自治区级二等奖）1次。教育科研部门人员承担市级大型示范观摩课或专题讲座3次以上且效果良好；或在自治区级教学（技能）大赛中获二等奖1次。
5.所辅导的学生参加与本专业（授课）一致的竞赛（比赛、展演），获自治区二等奖（团体前八名、团体自治区级前五名）3次。教育科研部门人员所指导的教师参加教学大赛获自治区级一等奖1次和二等奖2次，且指导者与被指导者的专业（授课）完全一致。
6.获市级教育教学论文一等奖1次；或教育教学作品获得与专业（授课）一致的自治区级二等奖1次；或教育教学作品1件入选自治区级展演。教育科研部门人员获自治区级教育科研成果二等奖2次。
7.参与完成自治区级教科研课题1项，且获自治区级三等奖1次；或主持完成市级教科研课题1项；或公开出版与专业相关且有一定学术价值的专（合）著1部；或参编正式出版的教材或教参书，且本人执笔撰写达8万字或1册，使用效果良好。教育科研部门人员主持完成自治区级教育科研课题1项，且获自治区级二等奖1次；或公开出版与专业相关且有较高学术价值的专（合）著1部；或参编正式出版的教材或教参书，且本人执笔撰写达12万字或2册，使用效果良好。
8.积极探索教育教学规律，在省级公开刊物独立或作者发表专业论文3篇；或在省级公开刊物独立或作者发表专业论文2篇，另在省级公开刊物独立或作者发表与本专业（授课）一致的教育教学作品2篇。教育科研部门人员在省公开刊物独立或作者发表专业论文5篇。
三、一级教师
申报一级教师职称（职务）的，在任现职期间除应具备本水平条件条、第二条、第三条相应条件外，还须具备下列条件中的两项；在乡镇及以下农村学校连续任教10年的教师，任现职期间还须具备下列条件中的一项：
1.在教育教学等各项工作中起到了带头作用，且年度考核2次达到等次。
2.获县级政府、市级教育行政部门等授予的教师等荣誉称号1次；或被认定为市级骨干教师；或获县级教学质量奖1次；或获县级教育行政部门等授予的教师等荣誉称号2次。在乡镇及以下农村学校任教的教师，获县级教育行政部门等授予的教师等荣誉称号1次；或获校级教师等综合奖励4次。
3.担任班主任工作3年以上，教育效果明显，且被县级教育行政部门评为班主任1次。
4.承担县级大型示范观摩课或专题讲座1次以上且效果良好；或在县级教学（技能）大赛中获一等奖（录像课市级二等奖）1次。教育科研部门人员承担县级大型示范观摩课或专题讲座2次以上且效果良好；或在市级教学（技能）大赛中获二等奖1次。
5.所辅导的学生参加与本专业（授课）一致的竞赛（比赛、展演）获市级一等（团体自治区级前五名、团体市级前三名）奖励2次；或获县级一等（团体市级前五名，团体县级前三名）奖励4次。
6.获市级教育教学论文二等奖1次，或获县级教育教学论文一等奖2次；或教育教学作品获得与本专业（授课）一致的市级一等奖1次，或获县级一等奖2次；或教育教学作品1件入选市级展演。教育科研部门人员获自治区级教育科研成果二等奖1次。
7.参与完成市级教科研课题1项；或参编正式出版的教材或教参书。教育科研部门人员须参与完成自治区级教育科研课题1项；或参编正式出版的教材或教参书，且本人执笔撰写达6万字或1册，使用效果良好。
8.在公开刊物独立或作者发表专业论文1篇；或在公开刊物独立或作者发表与本专业（授课）一致的教育教学作品2篇。教育科研部门人员在省级及以上公开刊物独立或作者发表专业论文3篇。
领航出书网自主策划中小学教育教学方向专著目录及主编征集如下
《高中作文探讨训练》征集第3主编，省级出版社
《新课程高中化学演示实验教育教学》 征集第1、2、3主编，省级出版社
《语文诗歌魅力欣赏》征集第1主编，省级出版社
《数学课堂文化建构》征集第1主编，省级出版社
《中学英语阅读***》 征集第1主编，省级出版社
评职称专著教材加分情况
评职称是可以出版专著、教材来获得职称加分的，但各地各大院校加分标准并不一样，加分方式也不一样。大多是按照教材等级、作者排位、个人撰写字数等影响因素来判定应该加多少分。需要注意的是：可以加分的著作教材必须是新闻总署批准，并通过正规出版社公开出版发行！著作出版先分为两种，一种为独著，即为一个人出的一本著作；一种为合著，即为几个人（主编、副主编和编委）一同出版一本著作。
无论是主编、副主编还是参编，都是可以拿来评职称的，在职称评比加分中都可以获得相应的分数。一本正规教材通常可以有3个主编，3个副主编，5个参编。主编和副主编承担的字数是不一样的，即使同为主编，第一主编和第二主编承担的字数也是不一样的，和第三主编承担的字数也不一样，排名越靠前，承担的字数也就越多。主编可以在新闻总署上查到，副主编则一般不能查到。所以副主编评职称时，需要让出版社开具证明材料。
主编的加分与副主编加分不同。同一本教材、专著主编加分肯定要高于副主编加分。不同教材、专著的主编加分是否高于副主编加分，要看作者总数和排名了。如果说一本书A只有一个主编一个副主编，另一本书B有三个主编三个副主编，那么A教材的副主编加分可能还要高于挂名B教材的主编。加分多少还要看教材的等级，省级教材的主编加分肯定要低于十三五规划教材的主编加分的。
总得来说，主编、副主编能让我们评职称获得多少分，要综合考虑教材等级质量、作者数量、排名位置了。主编通常用来评高级职称，副主编通常用来评中级和副高职称。
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5.发明专利、实用新型专利办理
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